励志!这所小学每天上演着奋斗的故事,用8年时_励志故事
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励志!这所小学每天上演着奋斗的故事,用8年时

励志!这所小学每天上演着奋斗的故事,用8年时

一群年轻的教师,如何在几乎一无所有的大楼前建设一座美丽的成长花园?一所新学校,如何用8年时间完成三级跳,迅速在区域内崛起并领跑改革?一位体育出身的校长,如何带领教师团队迎风而行,走在教育信息化的前沿?

在重庆市沙坪坝区,有一所树人景瑞小学50多人组成的教师团队平均年龄不到30岁,大多数都是师范毕业后直接走进了“光秃秃”的学校。8年时间,这群人在校长李华的带领下,从一砖一瓦、一花一草的学校建设,到一课一课打磨、一日一夜拼搏,实现了从传统向现代的教学三级跳

不说外界参观者的高度肯定,也不说联合国教科文组织的展示邀请,单单学校教师们屡屡在全国性课堂教学比赛斩获一等奖,就足以证明这所年轻学校的“优秀”。在春光明媚的日子里,记者走进重庆市沙坪坝区树人景瑞小学,探访一个充满活力的教师团队,倾听他们与学校共同奋斗青春故事

励志!这所小学每天上演着奋斗的故事,用8年时

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课改升级跳 让好教育指向未来

2009年,重庆市沙坪坝区树人景瑞小学建成。

如何将一支平均年龄不到25岁,由调入教师、新入职教师、顶岗实习教师组成的“混合部队”迅速凝聚在一起,李华抓住当时“特色立校”的契机,想到了校园文化建设

“学校地处‘兰溪谷地’。兰,清而不浊,幽而不冽,让我们意识到,人当如兰,学校当如兰,我们就想通过‘兰韵’的校园文化建设,最终达成一种文化共识,统领学校发展。”李华说,从“兰”外形的了解,到“兰”内涵的充实,再到“兰”品质的提炼,教师牵着学生,学生带着家长,大家全情参与,掀起了景瑞校园的“共生效应”,每一个人都成了兰韵文化的创生者、参与者、践行者。

人心齐了之后,李华开始动起了课堂的主意。沙坪坝区是文化大区,有许多百年学校。在这种情况下,一所新的学校如何形成自己的特色?2011年,恰逢沙坪坝全区推进“学本式‘卓越课堂’”,李华决定用课堂教学改革实现年轻学校的突围。

课改首先是观念的改变。“我常对老师们讲,如果我们不做课改,就会永远跟着别人跑。这次,我们就抢先一个月时间,让行动和观念的变革相互作用。”李华告诉记者。

当校长决定了学校发展的方向,全体教师达成了改革的共识后,全校1-6年级集体行动,只用一个下午时间,就将教室“插秧式”的座位全部变成了“协作式”。心理上没有负担的年轻教师团队“大胆”冲锋,展现出超强的执行力和战斗力。一个多月的实践,小组合作教学模式已经成型。

在专家的引领下,树人景瑞小学一头扎进了课改。2011年12月,沙坪坝区课改启动仪式在树人景瑞小学举行,标志着这所学校的课堂改革迈出了第一步。

2012年6月,沙坪坝区第一年进行课改教学质量监测,谁也没有想到,树人景瑞小学爆冷拿了第一名。此后,课改之路上,树人景瑞小学连续6年都是全区第一,全校教师也在这样的成效面前越发自信。

之后,学校每一次尝试,每一场追赶,甚至引领教育的变革都显得顺理成章。

当课堂教学改革成为这所年轻学校的名片时,李华依然没有停止探索的脚步。2014年9月,慕课开始进入大众视野。随即,国务院印发《关于积极推进“互联网+”行动的指导意见》,让求新、求变的景瑞人兴奋不已。李华当机立断,全面建设智慧校园、智慧课堂。

2015年开学的第一堂课,每个学生都有了平板电脑,全校教师也人手一个平板电脑。学校与软件公司共同开发了具有全方位、多功能、校本特色的“未来教育”智慧校园统整平台,借助物联网、云平台、大数据实现了一体化管理;以此升级建构“兰韵智慧课堂学习模式”,借助信息技术将学生课前、课中、课后的思维碎片整理成可观测的数据,搭建起与学生有效沟通的途径,实现了个性化教育;搭建兰韵综合素质评价平台,通过手环伴随式评价、课堂可视化评价、云端记录式评价,实现了对学生的多样化评价。

2017年,学校智慧校园建设成果荣获重庆市政府基础教育成果一等奖。景瑞人终于迎来了教育信息化的“绝对阀值”,成为“互联网+”教育的首批获益者。随后,李华受邀参加国家科学技术奖励大会,还出席2017年国际教育信息化大会并发表主旨演讲。

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